《语文园地》教案15篇
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《语文园地》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文园地》教案1［教学目标］
1、学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。
2、认识汉语一词多义的语言现象。
3、能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
4、能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
5、朗读和背诵4句关于“改过”的名言。
［教学重难点］
认识汉语一词多义的语言现象；能总结理解难懂的句子的方法；能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1、课件出示：
①这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
2、读一读这两句话，你是用什么方法来理解这两句话所表达的含义的呢？（结合生活经验、联系上下文）
3、除了联系生活经验、联系上下文这两种方法外，还有什么方法可以理解阅读中难懂的词、句呢？（查资料、向别人请教）
师小结：理解文中难懂的词语和句子可以用相同的方法。
二、学习“识字加油站”
1、学 ……此处隐藏26872个字……谁？在做什么？
踢。
洗。
读
c、小朋友刚才是看图说句，现在我们只有一位小朋友的，名字。
请你想一想，在说一说，沙沙在做什么？学习自由充分地说，不必要求一种统一的形式。
二、我会认
⑴出示投影“姓氏花”。
今天我们要进行一项有趣的识字练习，请同学们把自己认识的姓先说给同桌听，看谁说得多。
⑵学生交
学生小组讨论，不断扩展识字面。
⑶做练习。
a、明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。
b、涂好后，读给同桌听一听。
c、如果同桌又教给你了新的姓氏，还可以继续涂。
⑷教师激励：看看谁的花开得最漂亮。
a、学生一边涂一边交流，引导学生主动认，越认越多。
b、教师巡视，个别指问：你是怎么认识的？
c、请识记较多的同学上台交流识字方法。
d、投影出示一到两朵花，上面的姓氏以课本外常见的姓氏为主。
三、读读背背
⑴出示图。小朋友们，你们看见了图上的大白鹅，想说点儿什么？
这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅。
⑵出示古诗。
教师范读。
a、c、学生试读。提出要求：借助拼音把每个字音
b、激趣：谁来和老师比一比，看谁读得好？读正确，读清楚。
d、组织学生评价。
⑶教师带读，学生字读，比赛背。
四、扩展活动
把你喜欢的小动物画下来，给同学介绍一下，再用自己的话写一写，不会的字可以用拼音。
